班主任是学校德育和学生管理工作的实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带。截至2014年，全市657所中小学校共有近2.4万名班主任。这些班主任，工作中面对的是百万的学生和家庭，班主任工作的好坏，直接影响教育在市民群众中的满意度。

　　深圳市教育局高度重视班主任工作，积极探索班主任工作的有效机制，我市班主任队伍呈现“整体素质高、奉献精神强、师生评价好、工作热情高、建设经验新”等特点。但新常态下的班主任工作，面临着新情况、新挑战、新问题和新困难。为破解班主任工作难题，创新班主任工作模式，会议播放了班主任工作专题片，宝安区教育局局长范燕塔、深圳市第二高级中学副校长宋文钦、翠园中学校长韩冬青和名班主任代表宝安小学教师宋雪分别发言，作经验介绍，相互交流在解决一些教师“不会当”、“不愿当”班主任的问题上的做法与体会。会议表彰了一批广东省、深圳市名班主任，为宋雪等3名广东省中小学名班主任工作室，谢芳芳等15名深圳市首批中小学名班主任工作室挂牌，团结、凝聚骨干班主任力量，充分发挥名班主任工作室在班主任队伍建设中的示范引领和辐射促进作用。

　　市教育局范坤副局长在会上强调了三点要求：一要加强班主任自身能力建设，不断提升道德修养和学识水平，做为人师表的楷模、班级管理的能手、做课改的先锋，教研的骨干，做教育创新的先行者和探索者。

　　二是多措并举，大力提升班主任专业能力。市教育局将建立健全新入职班主任培训持证上岗和班主任“传帮带”制度，已建立“我爱我生”班主任工作网站，开展优秀班主任事迹视频展播，每年举办的班主任专业能力大赛，全面启动“名班主任工作室”建设，实施市区“名班主任”培养工程，形成示范带动效应，使之成为班主任队伍建设的桥头堡，成为班主任人才培养的孵化器。以此为平台，大力提升班主任工作科学化水平，更好发挥优秀班主任的示范引领和辐射作用。通过“名班主任工作室”建设，我市涌现出一批区内著名、市内知名、省内闻名、国内有名的名班主任。

　　三是进一步加强班主任队伍建设，为班主任专业成长创造环境和提供机会。班主任工作离不开学校的支持、教育行政管理部门的管理和服务。希望市、区和校长们多为班主任开展工作及专业成长创造良好条件：一要适当减轻班主任课时工作量；二要适当提高班主任津贴等福利待遇，在绩效工资改革的校内津贴分配上，对班主任予以适当倾斜；三是要建立健全考核评估激励机制，定期组织对班主任工作的考核，将班主任任职业绩和履历作为教师评优评先、职称评聘的重要参考依据；四要改善班主任工作条件；五是在组织班主任参加心理健康专业知识的进修学习及考证培训，使班主任成为合格的兼职心理教师；六是要关心班主任身心健康；七是要切实保障班主任的合法权益，让班主任们更安心，更顺心，更用心工作，让更多教师愿意当班主任，当一名好班主任，愿意长期从事班主任工作。